Без бележници в училище до трети клас

Снимка: БГНЕС

На учениците от I до III клас включително няма да се поставят количествени оценки, а до пети клас включително няма да повтарят. Това е предвидено в Закона за предучилищното и училищно образование, с който продължиха днес работа депутатите след промените в НК.

Това означава, че учителите вече няма да пишат двойки, тройки или шестици и бележниците ще станат ненужни. Децата обаче ще могат да бъдат поощрявани или порицавани с качествени оценки като слабо, много добро, отлично и др.

С промените в закона депутатите разшриха и самостоятелното обучение на децата. То ще може да се прилага по желание на родителя и ученика. За да се обучават вкъщи, децата ще трябва да получат разрешение и от специална експертна комисия. По време на самостоятелната форма на обучение децата също ще държат изпити. Те ще се полагат всяка година, за да определят годишните оценки на детето.

Учениците от I до ІІІ клас включително, които не са усвоили компетентностите, заложени в учебната програма за съответния клас, както и учениците от ІV клас, които имат годишна оценка „слаб (2)“ по учебен предмет, няма да полагат изпити за промяна на оценката и да повтарят класа, ако са се обучавали в дневна, индивидуална, самостоятелна, дистанционна или комбинирана форма и възрастта им е съответната за този клас или я надхвърля, но с не повече от три години.

Културна дискусия за оценките

Оценката съдържа качествен и количествен показател. Корнелия Маринова (ГЕРБ), зам.-председател на комисията по образование, заяви, че образованието ще е по-качествено, ако отпаднат количествените оценки в началния етап на образованието. В ПГ на ГЕРБ смятат, че на тази възраст децата не трябва да стават бележкари, стана ясно от изказването й.

Мариана Бояджиева и Стоян Мирчев от БСП настояваха да има количествени оценки за учениците във втори и трети клас, тъй като това мнение се споделяло от учители и директори на училища. Те смятат, че в тази възраст оценките имат и възпитателен ефект върху учениците.

Оценките от националното външно оценяване в края на VІІ и в края на Х клас, както и от държавните зрелостни изпити и от държавния изпит за придобиване на професионална квалификация може да се изразяват само с количествени показатели – в брой точки, без да се приравняват към оценките, които са 2, 3, 4, 5 и 6.

На учениците със специални образователни потребности, които се обучават по индивидуална учебна програма, се поставят оценки само с качествен показател, които може да са: „постига изискванията“, „справя се“ и „среща затруднения“.

Председателят на комисията по образование Милена Дамянова (ГЕРБ), отбеляза, че във Финландия, в която в средното образование учениците имат много високи резултати, децата в много късна възраст получават оценки.

Целта е в тази възраст учениците да придобият знания и умения и затова финландските деца ходят с удоволствие на училище, което не можело да се каже със сигурност за българските ученици.

Няма повтарачи

Ученик от XII клас, който има годишна оценка „слаб (2)“ по един или по няколко учебни предмета или модула и не се е явил или не е положил успешно изпити за промяна на оценката, не повтаря класа. Той може да се явява на изпити за промяна на оценката без ограничения на броя изпитни сесии при условия и по ред, определени с държавния образователен стандарт за оценяване на резултатите от обучението на учениците.

Ученик със специални образователни потребности не повтаря класа. За обучението на ученик със специални образователни потребности, който има годишна оценка „слаб (2)“ по учебен предмет, по преценка на екипа за подкрепа за личностно развитие в следващия клас може да се разработва индивидуална учебна програма по съответния учебен предмет. В случаите, когато за ученика не е разработена индивидуална учебна програма по учебния предмет, по който има двойка, през следващата учебна година той полага изпит за промяна на оценката по този предмет.

Учениците, завършили успешно VІІ клас, придобиват основно образование, което се удостоверява със свидетелство за основно образование. Свидетелството дава право за продължаване на обучението в следващата степен на образование, както и на обучение за придобиване на професионална квалификация. Учениците, завършили обучението си в VII клас, получават удостоверение за завършен VІІ клас, което им дава право да продължат обучението си в VІІІ клас и на професионално обучение.

Дуална система

Дуалната система на обучение се организира във втория гимназиален етап за ученици, които са навършили 16 години, приеха още депутатите. Според текстовете от закона, обучението чрез работа (дуалната система на обучение) е специфична форма на обучение, при която професионалната квалификация се придобива чрез практическо обучение в реална работна среда и обучение в професионална гимназия.

Дуалната система на обучение може да се организира от професионална гимназия въз основа на партньорство между един или няколко работодатели, както и обучение чрез работа.

Организацията на обучението в дневна, вечерна, задочна, индивидуална, самостоятелна, дистанционна и комбинирана форма на обучение, както и условията и редът за преминаване от една форма на обучение в друга, се уреждат с държавния образователен стандарт за организацията на дейностите в училищното образование.

Обучението чрез дуалната система се организира и осъществява при условия и по ред, определени в Закона за професионалното образование и обучение. Оценяването в различните форми на обучение се извършва при условията и по реда на държавния образователен стандарт за оценяването на резултатите от обучението на учениците.